教育

教育，是一个国家的发展之本、是一个民族的强盛之源。一个社会，如果失去了对于教育的重视，便是失去了对于未来的把握。毕竟，依靠贸易与生产积累的财富同繁荣往往都是暂时的，唯有科学技术与文化知识才是国家与社会的第一生产力。

从微观的层面来看，教育仿佛只是对于个体的培养；但从宏观的角度而言，教育则是对于整个民族思想的启蒙、对于国民精神的塑造。在我看来，这种启蒙与塑造在许多时刻是极为重要的，是国之大计，甚至关乎到一个民族的生死存亡。因此，教育理应得到全社会的高度重视。

试问，近代中国，因何而衰败？又因何而复兴？我们看到，自1840年的鸦片战争以来，历史上的中国曾经尝试了各色各样的变法与改革，却都无法挽回整个民族、国家与社会的颓势。在我看来，其中很重要的一个原因，便是这些变革往往只停留在国家的上层建筑之中，而没有真正地在国民的意识与思想之中得到普及。

毕竟，不能广泛动员群众、调动人民的政治变革，终归只是上层阶级进行的自娱自乐而已。这样的变革，就像是根基短浅的植株，终归也不可能生长成为林荫葳蕤的参天大树。反而有可能仅仅因为几阵微弱的风，便归于倾覆。

这就是为什么，新文化运动与五四运动对于中国社会的思想史与发展史来说，具有改天换地的意义。它们的出现意味着，中国社会的变革，不再仅仅只是上层阶级的思潮游戏。知识、思想与信仰，这些无影无形的强大武器，开始像地下的暗流一般，向着广大的人民群众的思维与认识之中渗透。

可以说，新文化运动与五四运动便是中国自进入近代以来，对于人民群众进行的第一次成功的教育实践。在此之后的1921年成立的中国共产党，更是将开化、教育人民作为其工作的核心之一。当然，这种开化与教育，不仅仅只是停留在书面与口头，更体现在具体的行为与实践之中。

这就是为什么，自那以后，我们必须要历经多次国内革命战争，才能真正将一种先进与进步的思潮植入到国民的意识与民族的精神之中。

由此观之，教育对于民族与国家的重要性实在是显而易见的。失去了对于教育的重视，一个国家便不可能获得真正的发展与进步。教育，更是使我们得以傲然崛起于世界民族之林的先决条件，失去了它，一个民族也便失去了坚实的脊梁。因此，对于教育方面的事，再怎么重视也不为过。

自然，处于当今这个相对稳定与和平的历史时期的我们，不必像过去的时代一样采取运动、斗争的手段，来对广大的国民进行最基本的启蒙与开化。

但和平与稳定时期的教育，也有其不可或缺的重要意义。正所谓“栽下梧桐树，引得凤凰来。”教育，是一项长期的投资。其回报，将在科学技术所带来的生产力进步上得到充分显现。

所以，也可以说，教育虽然不露声色，却又往往在暗中泽被与滋润着民众的思想与认识，为社会提供着强劲的发展动力。这种美好的品质，真可谓是“桃李不言，下自成蹊”的典范。