这个暑假平淡而独特

高考后的“三个月超长假期”，没有想象中潇洒的毕业旅行、狂热的演唱会、熬不完的朋友聚餐，反而与往常所有的暑假一样，只是少了没日没夜的刷题和永远在路上的辅导班。这个暑假，平淡而独特。

暑假里，我再次与书法通邂逅，拾起三年前搁置的笔，独享属于自己的一片天地。

来到了久违的书法教室，古色古香的桌椅和沉稳的字帖仍如三年前那样静静候在那里，待人靠近，启封、折纸、开笔、蘸墨、写字……还是那间熟悉的教室，那些和蔼的老师。在书法教室，时间可以暂停，过去与现实勾勒交织，沉醉在千年前的艺术盛宴里，我们与古人对话，从笔墨间体悟湮没在历史中的风骨，或矫健遒劲，或端庄古朴，或秀美典雅，或自在洒脱。一个个字，一篇篇帖从远方走来，带着传承与思索，何我们展现那个时代的气象万千。

我怕《圣教序》。王羲之遒劲的字形与变幻莫测的笔画令我无比陶醉。我小心翼翼地执笔，仔细描摹每一个笔画，刻画每一处牵丝。“切不可过于拘谨。”老师发现了我的问题，他接过我手中的笔，不犹豫，不观望，笔尖在空中迅疾地展现每一处走势，落纸干脆利落，仿佛战场上最后一个士兵收刀入鞘，带着不万钧的自信与骄傲，“比起写形，更重要的是写神，要让写字成为一种境界。”抚去内心的功利与浮躁，再度坐下，端详，潇洒字形的背后，是右军遗留的片片风骨，

暑假里，我卸下繁重的学业，将一切融入亲友的欢声关语中，体悟至真情感带来的点点温暖。

暑假里，幼儿园的妹妹仍要按时上学，作为家中唯一的“闲人”，我便承担起了接送她上课的日常工作。这是我第一次接送她，也是她第一次被我接送。她小心翼翼地上车，挎好小水壶，之后便紧紧搂住我，将小脸贴在了我的背上。透过轻薄的夏季衣衫，我能清楚地感受到她呼出的热气。小时候的我，也喜欢这样将头埋在奶奶的后背中，她骑老式自行车载我，吱呀，吱呀，摇摇晃晃的自行车后座上，装下我的整个童年。

我看着妹妹背着小书包，一步一步向校园走去。她的马尾辫随着走路的步子一晃一晃，不久就消失在幼儿园的围墙里了。这时，我突然想到了公应台的《目送》。“你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不用追。”我对她的目送，或许尚不必带有如此多的离别意味，只是看着小小的她背起知识的行囊，一步一步向她的未来走去。有祝愿，有感慨，但更多的是想珍惜她天真灿烂的笑脸，未来道路很长，我愿陪她一起闯荡。

这个没有作业压力的暑假，同样没有发生什么轰轰烈烈的大事，而就是在毛笔笔尖划过宣纸的“沙沙”声中，在目送妹妹走入校园的一个个清晨里，我比以往任何一个时刻都更加感恩相遇，更加热爱生活。